Stampe

Vi har fått besök av en liten gosedjurskanin som lyssnar till namnet Stampe.
Det är härligt att få lära känna en ny kompis som är så öppen och nyfiken av sig.
Han har fått följa med på utflykter på lovet. Han ska så småningom ge sig av på vidare äventyr innan han till slut hittar hem till sin fyra och läraren Kerstin.

Stampe fick vara med när våra "gamla" fyror kom på besök och kak-kalas. Stampe tyckte visst om chokladmuffins:)

Sedan gick han på upptäcksfärd på skolan. Böcker är toppen!

Mina tankar om....vad vi lärt oss under temat.

I er senaste skrivläxa bad jag er skriva ner era tankar kring vad ni lärt er under temat. Det är härligt att se att så många tycker att temat har varit roligt och att ni lärt er mycket under den tid vi arbetat med det. Här kommer några av era tankar. Tack för att jag fick ta del av dem:)
Jag visste inte att mormor lekte med mekano. Jag tror att det var ovanligt då.
För att visa att någon pratar i en text sätter man ett streck framför meningen. Jag har lärt mig vilka leksaker som flyter och vilka som sjunker. Jag har också lärt mig att det inte finns kill-leksaker och tjej-leksaker. Jag har lärt mig att göra en story-board. Jag har lärt mig hur man fotograferar med Pärs kamera. Jag har lärt mig att man inte bara använder sand när man ska göra glas. Jag har lärt mig att leksaker också har ett hjärta och känslor. Jag har lärt mig att intervjua. Jag har lärt mig att samarbete kan löna sig. När jag intervjuade min mormor lärde jag mig att det finns mycket mer leksaker än förr. Jag har lärt mig vad ordet genus betyder. Jag lärde mig vad man ska göra med gamla leksaker. I alla länder spelar barnen fotboll. Jag har lärt mig mycket av planscherna vi gjort för att vi gick till lilla biblioteket och lånade böcker om Kina. Jag har lärt mig hur man gör en saga med början, hinder, lösning och slut. Jag har lärt mig att lego har funnits jättelänge. För 60 år sedan lekte de också med dockor och spelade kula. Jag har lärt mig om andras topp-fem-leksaker. Jag visste inte att min mormor hade ridit på grisar. Jag har lärt mig att leksaker som fanns förr var gjort av trä.

Ett stort TACK för att ni har tagit med era leksaker till skolan och berättat om dem för varandra och oss pedagoger och för att ni har gjort temat till ett roligt och lärorikt tema, även för oss vuxna.

Fler tankar kring Edward Tulane...

Edward fick inte ligga länge på marken förrän en kvinna (vi kallar henne sura tanten eftersom vi inte vet vad hon heter) plockade upp Edward och använde honom som fågelskrämma i sitt grönsaksland. Som tur var arbetade en liten pojke åt tanten och han insåg att Edward nog inte ville hänga fastspikad på ett kors utan istället komma hem till hans sjuka syster. Systern som heter Sarah-Ruth är väldigt sjuk och har tidigare haft en docka som hon tyckte mycket om. En kväll, kom han hem och trampade sönder dockans porslinshuvud så att det gick i tusen bitar. Han tyckte inte att det var lönt att köpa en ny docka åt Sarah-Ruth.
Vi funderade på vem han kunde vara och barnen kom med olika förslag.
Nu har vi läst vidare och vet vem han är.

Avslutning på temat

I torsdags avslutade vi vårt tema genom att dela in barnen i fyra åldersintegrerade grupper. I grupperna fick de berätta, visa och läsa för varandra om sådant de arbetat med under de senaste veckorna. Vi diskuterade materialåtervinning, vilka leksaker som flöt i vatten, leksaker ur ett genusperspektiv, lyssnade på sagor, tittade på bildspel, presenterade leksaker som vi tror att man får se år 2061, beskådade fantasileksaker i lera mm. Det var härligt att se hur duktiga de var på att berätta för varandra och hur fint alla lyssnade på kompisarna i gruppen. Barnens saker och böcker inom temat kommer att vara kvar fram till höstlovet. Följ pilarna på golvet så hittar ni våra små utställningar inne på Björken och i datorrummet.

Det ska bli spännande att se vad nästa tema blir. Vad tror du?

Edward Tulanes fantastiska resa???

Idag fick vi följa Edward från det att han blev hittad på soptippen och omhändertagen av Bull och Lucy, två luffare på väg....mot ingenting. Edward bytte namn till Malone och i sju år reste de tillsammans innan Edward en kväll blev avslängd från ett tåg och hamnade ensam och ledsen på en grusväg någonstans ute på landsbygden. Vi stannade upp och läste om delar av kapitlet, funderade på Edwards känslor och om han känt liknande förut. Vi gick tillbaka till början av boken och fann då samma känsla som vi precis läst om. På anslagstavlan i klassrummet samlar vi tankar vi får då vi läser boken, vi skriver upp de nya namnen Edward får under resans gång, de känslor han börjar känna samt de personer han träffar.

Ettornas sagor om leksaker

Barnen har parvis fått hitta på sagor som handlar om leksaker.
De började med att träna på att berätta en saga och fick sedan skriva den på datorn.
I sagorna får vi bland annat möta riddare, älgar, smurfar, enhörningar, marsvin etc.
Våra böcker hänger på anslagstavlan i klassrummet. Där kan man ta ner en saga och be författarna läsa/berätta sagan. De som själv kan läsa kan välja en bok att läsa, för sig själv eller för någon annan.

Leksakers material

Precis som ettorna och två-treorna har nu förskolebarnen pratat om vilka material leksaker är gjorda av. De har tittat på en film om leksaksåtervinning samt undersökt vad leksakerna på fritids är gjorda av. De har fått berätta vad de vet och Kristin har agerat sekreterare. De har även ritat bilder som passar till texten på planschen.

Beskrivningar i berättelser

Ni har skrivit, läst och pratat om beskrivningar i böcker.
Här är ett litet urval ur några av era egna berättelser.
Läs och inspireras!
Och då såg han den förskräckliga transformern!
Han var liten som en mus.
Det var 18 hundar på varje våning som var stora som jättar, med stora käftar med en massa dregel vid munnen.
Han var sydd av finaste tyg som var svartbrunt och stoppningen var av finaste bomull som kom från får.
...han var blankgrå och blänkte i solen.
Nallen hade blå porslinsögon som såg äkta ut.
Transformern var blå och röd och gjord av metall.

Sagan om Nicke

Vi i f-1:an har skrivit en stafettsaga tillsammans. Barnen delades in i smågrupper och fick sedan använda sig av leksaker som inspiration när de berättade sagan för mig. Varje grupp fick berätta en liten del av sagan och jag skrev ner vad de sa. De fick också arrangera leksakerna och vi tog kort som vi sedan använde som bilder i sagan.
Till slut fick några barn läsa in texten (samt ett barn i tvåan). Lyssna, läs och titta på sagan. Länken till sagan hittar du till höger.

Att skriva sagor om leksaker...Kan det vara något?

Mittinattenmysteriet

Förskolebarnen har läst den spännande boken Mittinattenmysteriet och ritat och skrivit om de leksaker som finns med i boken. Ta gärna en titt på deras fina teckningar inne på Björken.

Mina tankar om....skrivläxan

Tack för era tankar och topp-fem-leksakslistor! Det var intressant att höra hur ni motiverade era listor och få höra kommentarer från klasskompisarna. Bra jobbat alla!

Edward Tulanes fantastiska resa

I två-trean har vi idag börjat läsa den underbara berättelsen "Edward Tulanes fantastiska resa" av Kate DiCamillo. Huvudpersonen är porslinskaninen Edward och vi får följa hans strapatsrika resa, såväl inom honom själv som vägen han tar för att kanske så småningom komma hem.....Det gäller att inte avslöja alltför mycket än. Barnen har skrivit ner sina tankar kring de första kapitlen i sin "molnbok", en bok där de samlar tankar och funderingar kring temat.

Temastart

Så har vi nu äntligen börjat höstens första tema, leksaker!

Ettorna har lyssnat på HC Andersens "Den ståndaktige tennsoldaten" och därefter återberättat den tillsammans. Parvis har de sedan ritat bilder till olika händelser i boken och på datorn skrivit en text till.

Två-treorna fick se en kortare filmversion av boken och diskuterade därefter bland annat leksaker ur ett genusperspektiv. Både ettorna och två-treorna har funderat kring vilka leksaker som flickorna och pojkarna leker med på fritids. Det har varit intressanta diskussioner. Det visade sig att de flesta sakerna lekte såväl flickor som pojkar med.

Läxa till denna vecka har varit att ta med sig en leksak hemifrån som kan få bo hos oss i minst en vecka. Vi kommer att arbeta med leksakerna på olika sätt.